Điểm chuẩn cụ thể như sau:

Thanh Hùng

Dự kiến, vòng chung kết cuộc thi sẽ được tổ chức vào ngày 7/5/2023. Hơn 100 triệu đồng giải thưởng sẽ được trao cho các đội thi xuất sắc, với 1 giải Nhất trị giá 20 triệu đồng, 1 giải Nhì trị giá 10 triệu đồng, 1 giải Ba trị giá 7 triệu đồng và 1 giải tiềm năng trị giá 5 triệu đồng. Ngoài ra, mỗi đội đạt giải còn nhận được 1 tài khoản học trực tuyến Udemy trong 1 năm có trị giá 360 USD và 1 khóa học bất kỳ tại FUNiX tương đương 10 triệu đồng.

Bà Bùi Hải Lý, Trưởng phòng Phát triển cộng đồng sinh viên FUNiX cho biết, Ban tổ chức mong muốn nhận được sự quan tâm, tham gia dự thi của đông đảo các bạn sinh viên yêu thích công nghệ, yêu thích lập trình, nhằm tìm kiếm những sản phẩm giàu tính ứng dụng từ cuộc thi. Cuộc thi cũng nhằm tạo sân chơi để các bạn trẻ thỏa sức sáng tạo và thể hiện tài năng của mình dựa trên nền tảng là công nghệ ChatGPT - một trong những công nghệ đang nổi tiếng trên toàn cầu.

Trước ChatGPT Hackathon, FUNiX đã tổ chức cuộc thi ứng dụng ChatGPT trong học tập thu hút hàng trăm lượt quan tâm, dự thi của học sinh, sinh viên trên cả nước. Đây cũng là đơn vị đào tạo đã trang bị phiên bản cao cấp của ChatGPT cho toàn bộ học viên trải nghiệm và học tập ngay khi ứng dụng này mới ra mắt. Qua đó, giúp trả lời hơn 50.000 câu hỏi của học viên về lập trình, kỹ thuật code, kiến thức công nghệ cũng như cách tự học hiệu quả.

Ở Việt Nam, thi Tú tài (tốt nghiệp THPT) bằng trắc nghiệm (TN) tất cả các môn (Toán, Lý Hóa, Triết, Công dân, Sử Địa, Tiếng Anh, Tiếng Pháp, Vạn vật) đã tổ chức được một lần (Tú tài IBM năm 1974 ở miền Nam). Tôi là người đã học và thi năm đó.

Trong bài viết này, tôi chia sẻ một vài kinh nghiệm trong vai trò người học và thi năm 1974 cùng một vài nhận định khác.

Các kỳ thi Tú tài trước năm 1974, Bộ Giáo dục đã cho thi một số môn khác bằng trắc nghiệm (Sử địa, Ngoại ngữ…) để đánh động dần trong xã hội.

Lúc ấy, chương trình và cách dạy học ở trường không mấy thay đổi, thỉnh thoảng giáo viên cho làm bài kiểm tra TN để học sinh quen dần với cách làm bài thi. Tuy vậy, sách tham khảo luyện thi TN khá phong phú, có những tài liệu được viết và in ấn công phu.

Thí sinh tham dự kỳ thi THPT quốc gia năm 2016 (Ảnh Đinh Quang Tuấn)

Về môn Toán, học sinh khi ôn luyện đã gặp nhiều câu hỏi kiểm tra lý thuyết, kiểm tra lý luận rất hay. Lý luận không vững là mắc bẫy ngay, nhất là khi xoáy vào các trường hợp đặc biệt, trường hợp riêng. Học sinh nào lơ mơ lý thuyết thì thấy phương án nào cũng đúng, không biết chọn cái gì.

Thêm nữa, nếu gia công các phương án trả lời, sẽ đo lường tốt trình độ học sinh. Chẳng hạn trong một câu hỏi, nếu học sinh quên điều kiện thì sẽ chọn A, nhớ nhầm công thức sẽ chọn C, nắm tốt kiến thức mới chọn đúng là B.

Nếu thi vấn đáp, thi tự luận thì giám khảo có thể châm chước với những thiếu sót nhỏ, nhưng trắc nghiệm thì sai thẳng thừng.

Do vậy, học sinh phải cẩn thận, chú ý từng chi tiết trong các định nghĩa, định lý, công thức và phải phán đoán nhanh... Nếu đề thi làm tốt thì hoàn toàn có thể kiểm tra cách lập luận logic, cách trình bày lời giải... chứ không phải như mọi người e ngại.

Như thế, thi TN thì việc quan trọng nhất là ra đề thi rồi tổ chức thi (còn chấm thi thì quá ổn rồi). Phải có phần kiểm tra lý thuyết, lý luận, phần tính toán. Nếu thí sinh dùng máy tính để tính toán nhanh thì cũng chẳng sao, điều này giúp cho thí sinh sử dụng tốt máy tính (do vậy cần chú ý tỉ lệ câu lý thuyết/ câu tính toán thích hợp), thí sinh phải hiểu được nội dung câu hỏi mới tính toán được.

Thí sinh tham dự kỳ thi THPT quốc gia năm 2016 (Ảnh Đinh Quang Tuấn)

Thông thường, làm đề TN theo quy trình sau: Nghiên cứu kiến thức, kỹ năng, yêu cầu của môn học sau đó định tỉ lệ phù hợp. Soạn đề thi xong thì cho học sinh thi thử rồi thống kê kết quả (dùng các phần mềm xử lý thống kê), từ đó đánh giá độ tin cậy của đề thi. Sau khi chỉnh sửa, có thể cho học sinh thi lại lần nữa để hạn chế những câu hỏi kém chất lượng.

Một yếu tổ khiến người ta nghi ngờ kết quả TN đó là học sinh có thể đoán mò hoặc đánh bừa một phương án. Để hạn chế, có thể tăng 5 phương án: A, B, C, D, E (Tú tài IBM năm 1974 dùng 5 phương án).

Ngoài ra, quy trình chấm điểm thực hiện theo phương pháp thống kê/ lượng giá chuyển từ raw scores sangconvert scores(như thi TOEFL), quy định chẳng hạn điểm từ 0 - 2 điểm thì tương đương điểm 0, trừ điểm các câu sai..., cũng phần nào hạn chế được việc học sinh chăm vào may rủi...

Hình thức thi nào cũng có ưu và khuyết. Mấy năm nay môn toán dùng thang điểm 10/10 nhưng thật ra là thang 40/40 (chấm điểm phân đến 0,25).

Thông thường, học sinh làm đáp số đúng, lý luận có thiếu chính xác, người chấm vẫn cho điểm tối đa.

Đôi khi một số yếu tố chứng minh trong bài hình học, học sinh nói (mà không lập luận chi tiết) giám khảo cũng đồng thuận, không bắt bẻ...

Chưa kể việc ra đề thi câu số 10 là đánh đố học sinh, câu này cũng như câu dễ (số 1) không có giá trị về mặt đánh giá vì không phân loại được học sinh. Ai may mắn hoặc trúng tủ mới làm trọn vẹn câu 10.

Không rõ mấy năm qua Bộ GD-ĐT đã chuẩn bị ngân hàng đề thi môn toán như thế nào? Bộ nên giới thiệu vài đề thi mẫu để giáo viên và học sinh yên tâm (nếu đã chuẩn bị tốt rồi).

Nếu chưa thì phải hết sức tích cực xây dựng ngân hàng đề nếu muốn thi TN môn Toán vào năm 2017.

• Nguyễn Hoàng(ĐH Huế)
  

Khi thực hiện, dự án cũng xây dựng các quy trình hướng dẫn về cách thức vận hành, tích hợp, cập nhật, trao đổi thông tin và chia sẻ các dịch vụ dữ liệu của kho dữ liệu và xây dựng hệ thống pháp lý phục vụ công tác quản lý vận hành kho dữ liệu dùng chung.

Sở TT&TT sẽ tiến hành lắp đặt thiết bị công nghệ và cài đặt phần mềm cơ sở dữ liệu tại Trung tâm dữ liệu tỉnh. Còn các sở, ngành và UBND các huyện, thị xã, thành phố..., sẽ kết nối, tích hợp hệ thống thông tin đang sử dụng với phần mềm, qua đó trao đổi, thu thập thông tin, dữ liệu, phục vụ cho hoạt động của hệ thống kho dữ liệu dùng chung.

Đây là dự án nhóm C có tổng mức đầu tư dự kiến 30 tỷ đồng từ nguồn ngân sách tỉnh, thời gian từ năm 2023 - 2025.

Dự án Xây dựng Kho dữ liệu dùng chung của tỉnh được xem là một trong những nền tảng quan trọng, phục vụ hoạt động chuyển đổi số. Khi đi vào hoạt động, dự án này được kỳ vọng tạo ra không gian dữ liệu số, phục vụ yêu cầu phát triển chính quyền số, kinh tế số, xã hội số và xây dựng đô thị thông minh, góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội của Khánh Hoà.

Tuy nhiên, các hình thức này chỉ được coi là chữ ký điện tử khi kết hợp một cách logic với thông điệp dữ liệu, có khả năng xác nhận chủ thể ký thông điệp dữ liệu và xác nhận sự chấp thuận của chủ thể đó đối với nội dung thông điệp dữ liệu được ký quy định tại dự thảo luật.

Tiếp thu ý kiến ĐBQH, dự thảo luật đã chỉnh lý nội dung giải thích từ ngữ về “Chữ ký số”, “Chữ ký điện tử”.

Ngoài ra, dự thảo luật đã phân loại chữ ký điện tử theo phạm vi sử dụng theo 3 hình thức: chữ ký điện tử chuyên dùng; chữ ký số công cộng và chữ ký số chuyên dùng công vụ để áp dụng cho các đối tượng có nhu cầu khác nhau.

Một số ý kiến đề nghị cân nhắc về chữ ký điện tử chuyên dùng khi sử dụng phải đăng ký với Bộ TT&TT trong khi chữ ký điện tử này chỉ dùng trong nội bộ của tổ chức. Có ý kiến đề nghị có thể đưa ra các yêu cầu cụ thể về chữ ký điện tử chuyên dùng thay vì phải đăng ký và xin chấp thuận. Có ý kiến đề nghị quy định chi tiết việc đăng ký chữ ký điện tử chuyên dùng.

Ủy ban Thường vụ Quốc hội thấy rằng chữ ký điện tử chuyên dùng do cơ quan, tổ chức tạo lập, sử dụng riêng cho hoạt động của cơ quan, tổ chức đó phù hợp với chức năng, nhiệm vụ, không được kinh doanh dịch vụ về chữ ký điện tử chuyên dùng. Chữ ký điện tử chuyên dùng phải đáp ứng các tiêu chuẩn, quy chuẩn kỹ thuật về chữ ký điện tử theo quy định.

Dự thảo luật không quy định chữ ký điện tử chuyên dùng đăng ký với Bộ TT&TT. Tuy nhiên, cơ quan, tổ chức có quyền đề nghị cấp giấy chứng nhận đủ điều kiện đảm bảo an toàn cho chữ ký điện tử chuyên dùng để khẳng định giá trị pháp lý của chữ ký điện tử chuyên dùng của mình.

Để làm rõ hơn nội dung này, trong dự thảo luật đã bổ sung theo hướng: “Trường hợp tổ chức sử dụng chữ ký điện tử chuyên dùng để giao dịch với tổ chức, cá nhân bên ngoài hoặc có nhu cầu công nhận chữ ký điện tử chuyên dùng đảm bảo an toàn thì đăng ký với Bộ TT&TT để được cấp chứng nhận chữ ký điện tử chuyên dùng đảm bảo an toàn”.

“Cái Luyến nó khổ lắm rồi, cậu tha cho nó đi, đừng hành nó nữa”, bà Tình nói với Bát.

Em trai Luyến đáp: “Bà ấy vừa đầu độc cháu tý chết. Sao bà cứ bênh con dâu chằm chặp thế nhỉ? Lần trước cầm tiền về quê trả nợ cho nhà bà, chị ấy còn đánh bố mẹ cháu. Thôi không vòng vo nữa, cháu biết anh rể vẫn còn sống, lấy vợ giàu ú ụ. Cuối cùng vẫn là khổ Luyến nhà cháu thôi. Hôm nay cháu đại diện cho dòng họ đòi nợ cho chị Luyến”.

Ở một diễn biến khác, Lưu (NSƯT Hoàng Hải) bỏ công việc cửu vạn ở chợ đi làm bảo vệ. Tranh thủ lúc rảnh rỗi, Lưu gọi điện dặn dò con trai phải chăm chỉ học hành. “Bao giờ có thời gian về ăn cơm với bố nhé”, Lưu nói với con trai.

Cũng trong tập này, Lưu và Luyến ngồi tâm sự. Luyến trải lòng: “Ngược xuôi ngang dọc mãi chỉ mong có ngày được yên ổn. Bây giờ yên ổn thì không thấy vui, lòng nặng trĩu”.

Lưu đáp: “Thế tóm lại là do bà Tình hay do em trai cô? Nói chung là do cô đơn mà ra đấy. Hay là hai đứa đến với nhau nhỉ?”. Đúng lúc này, Bình (Minh Cúc) đi qua nghe thấy câu chuyện.

Liệu, bà Tình có đưa tiền cho Bát? Diễn biến chi tiết tập 16 phim Cuộc đời vẫn đẹp saosẽ lên sóng tối 8/5, trên VTV3.